bitacora

Onceaba clase

Día Lunes 24 de mayo del 2010

Bueno esta clase en partícula fue muy pero muy bulliciosa debido a que el día de hoy se evaluaban los trabajos que quedaron pendientes de la semana pasada.

Al momento de pasar la lista fue un sonido extra ya que consistía en que la profesora tocada una pequeña melodía en flauta y uno tenia que adivinar que notas había tocado para luego responder a la lista con las mimas notas pero en vez de flauta utilizábamos el metalofo. La lista fue tomada grupo por grupo mientras los demás ensayaban otros respondía a la lista.

En la clase estábamos ubicados todos en circulo lo que hizo que la clase fuese mas agradable por que nadie le daba la espalda a nadie ya que a mi parecer cuando uno esta exponiendo desde el puesto y le dan la espalda a uno o viceversa es una gran falta de respeto. Después de haber terminado de pasar la lista se procedió a tomar los trabajos grupo por grupo según lo que se le había asignado la semana pasada, como por ejemplo con la rata plata o las cuatro palomas ponerle el ritmo, calzar la letra, hacer los ritmos con las palmas, inventarle una letra respetando los ritmos de cada una de las notas de la partitura, etc. A mi grupo le toco dos tareas con la canción cuatro palomas tuvimos que sacar la melodía en el metalofo y hacer que la letra calzara con el ritmo respetando el tiempo de las notas, aunque tuvimos algunos percances como que confundimos las cuartinas con otras notas y no sonaba bien la parte final, pero eso se logra con mas practica, espero que para la otra tarea no tengamos mas problemas y nos salga muy bien.

Después de terminar con ello nos dio un pequeño recreo algo tarde si por que con esta tarea que fue un poco compleja y muy lenta de revisar ya que cuidadosamente se fueron corrigiendo los errores de cada grupo hasta que saliera como debería ser esto fue lo que produjo un retraso en la clase aunque algunas niñas pedían salir a las 17:20 no tuvieron acceso a ello ya que faltaban muchas cosas por hacer.

Como fue mencionado en la clase pasada para el día de hoy estaba la presentación de los idiófonos de algunos grupos que voluntaria mente se inscribieron para presentarlos, pero debido al tiempo que tardo la revisión de la tarea solo se presentaron a la profesora y la clase que viene ósea el día 31 de mayo se presentara al curso los idiófonos con el cuento de presentación.

bitacora

Décima clase Día Lunes 17 de mayo del 2010

Bueno esta clase empezó cuando la señorita nos dijo el porcentaje en que consistían cada uno de los trabajos, pruebas y el blog para la nota final antes del examen, también nombro los trabajos que quedan pendientes hasta finales de semestre como el idiófono, el cuento de presentación de este trabajo, el cancionero entre otros. Nombrando las características de cada uno de ellos por ejemplo el idiófono tiene que ser 100% resistente que al manipularlo no se deteriore, que el cuento de presentación sea original y entretenido, que al momento de contarlo no sea de manera monótona sino que tenga énfasis para que la historia que se este relatando sea creíble y entretenida. En tanto el cancionero tiene que ser escrito a computador, con dibujos para que sea llamativo cada tema con su partitura correspondiente, etc. Después de ponernos al tanto de todo lo que resta hasta finales de semestre escribimos 2 canciones la de la rata plata y las 4 palomas; cada una con sus partitura para que luego de haber terminado de escribirlas nos separáramos en los grupos correspondientes para llevar a cabo la tarea que nos dio la señorita por ejemplo habían grupos que les toco ponerle una letra de canción a la partitura respetando los tiempos correspondientes a cada nota, a otros sacar una de las canciones en metalofonos y hacer que la letra calzara en ella, por ejemplo a cada grupo le corresponde sacar el tema de las 4 palomas en metalofono y hacer que la letra calze en ella, eso me gusto en parte porque me canta trabajar con el metalofono por que suela muy bello roque lo que uno toque da igual por su sonido es hermoso, pero no me gustó la parte de ponerle la letra y que calzara con la melodía ya que encontré que eran 2 tareas muy complejas en comparación a los demás grupo que solo tenia una, pero no todo es malo ya que con esas tareas uno va aprendiendo más rápido en sentido de coordinación con las niñas del grupo, y así sucesivamente cada grupo con una tarea muy complicadas algunas por que constaba de precisión para tocarlas todas juntas , mucho oído para ponerle la letra y que calzara además, imaginación al ponerle letra a las notas de la partitura. Con ello nos damos cuenta que cada clase las tareas se hacen mucho mas complejas de llevarlas a cabo. En el segundo bloque se ensayo un poco con los grupos para luego presentar la tarea terminada o casi terminada a la señorita para que ella evaluara y corrigiera las falencias, este trabajo hizo que la clase fuese una de las más bulliciosas, con palmas, canciones, metalofonos etc. Después de presentar la tarea la señorita dejo que se retiraran los grupos que ya había terminado. Para la próxima semana quedo como tarea terminar de ensayar las canciones correspondientes a esta clase y el idiófono para aquellos grupos que voluntariamente quisieron presentarlos el día lunes 24 del presente mes, con el nombre del idiófono y su cuento de presentación con las características que ya fueron nombradas anteriormente; a mi grupo que es en numero 5 le corresponde presentarlo el día lunes 24 de mayo nos ofrecimos voluntariamente, por mi parte mi idiófono ya esta en su ejecución la idea del cuenta ya esta lista solo falta poner maños a la obra para que suene entretenida la historia aunque no creo que me cueste mucho, de algo que me sirvan las clases de teatro y el manejo de la voz.

bitacora

Novena clase

Día Lunes 10 de mayo del 2010

Esta clase empezó con una nueva forma de pasar la lista muy entretenida ya que constaba que la señorita tocaba el metalofono con tres notas aproximadamente y uno tenia que adivinarlas y tocarla diciendo presente era muy difícil pero con una buena concentración bastaba para poder responder esas notas correctamente. Esta forma fue solamente para la primera parte de la lista porque para la otra mitad tenían que tocar flauta y metalofono siguiendo los mismos pasos. Con ello cada uno de nosotras trabaja voz, memoria de corto plazo, memoria auditiva, al igual que nos ayuda a buscar las alturas precisas para una mejor afinación.

Luego de finalizar la lista procedimos a repasar la escala musical con flauta y metalofonos, luego de ese pequeño repaso cada grupo presento la tarea que había quedado de la semana pasada la canción “a guardar a guardar” con la partitura y liego el estilo libre, cada vez que un grupo terminaba su estilo libre la profesora corregía los trabajos por lo que la interpretación y corrección de ello le diera un aspecto de "lentitud "a clase y a la vez muy ruidosa entre tanta flauta y metalofono por lo que en algunos momentos mas de alguien perdió la paciencia y termino la clase con dolor de cabeza.

En el segundo bloque tocamos flauta y metalofonos con una melodía que la señorita escribió en la pizarra y que se fue modificando a medida que íbamos tocando como por ejemplo: los metalofos hace una pequeña introducción para que luego empiecen a sonar las flautas, los metalofonos tocan una parte y las flautas otras, así se fue modificando para que la semana que viene se pueda tocar y salga muy bella.

para la próxima clase quedo como tarea aprenderse esta partitura nueva y aprenderse las notas y las escalas para que sea mas fácil y rápida la ejecución de las partituras en clase.

bitacora

Octava clase Día Lunes 3 de mayo del 2010

Bueno esta clase empezó en la sala que correspondía empezamos como todas las clase cuando la señorita paso lista y empezamos a jugar con los tonos esta lista es muy particular ya que la señorita dice un nombre y hay que contestar en el mismo Tono que ella aunque a veces nos mata por hace unos tono que ni la risa y la vergüenza de algunas les permite llevarlos a cabo, pero no es todo bueno ni entretenido ya que no faltan las personas que matan la magia y que dicen que ellas no van a jugar a la clase sino aprender, bueno cada uno tiene su punto de vista pero ami me encanta que se pase la lista así ya que es como un pequeño training antes de empezar con la clase en si. Bueno en la mayoría de la clase vimos lo que eran los silencios y nos presentaron unas nuevas notas que son la galopa/galopa inversa y el saltillo la primera consiste que primero tiene el sonido largo(la corchea) y luego los dos cortos (semicorcheas). la galopa inversa es la suma de dos semicorcheas y una corchea teniendo como resultado 2 sonidos cortos y uno largo y la segunda a diferencia de la galopa son tres sonidos iguales luego de terminar la señorita nos hizo hacer un ejercicio caminando y diciendo la frase” tengo que ir a la casina” para poder diferenciar las notas , algunas de las alumnas se sintieron intimidadas por un joven que estaba en la sala presenciado la clases . Luego se procedió con un pequeño dictado que era sin evaluación, solo era para ver si habíamos aprendido a diferenciar una galopa de un saltillo. En el segundo bloque estuvimos practicando con las flautas y los metalòfonos ejercitando las notas y la escala de notas musicales en flauta, además practicamos con las partituras de las canciones a aguardar aguardar, debajo de un botón y la brujita loca. Para la próxima semana ósea el lunes 10 de mayo se tomara la escala musical con diferentes ritmos: tu-tu-tu, tk-tk-tk, du-du-du, y la canción aguardar aguardar en flauta y metalòfonos en cualquiera de las dos versiones y el estilo libre.

bitacora

Septima clase

Día Lunes 26 de abril del 2010

bueno este día a pesar que el frío y la flojera nos decían que nos fuéramos para la casa igual las ganas de reír un poco y pasarla bien en clases gano la guerra....jajajaja.

En el primer bloque de clase estuvimos en el laboratorio de computación en la sala G13 para que las alumnas se pusieran al día con el blog para luego agregar una nueva entrada con un dictado que la señorita hizo de sorpresa, este dictado consistía en que la señorita tarareaba ritmos y cada una de nosotras tenia que decir, descifrar y reconocer a que tipo de nota correspondía cada uno de los sonidos emitidos por la profesora si era una redonda, blanca, negra etc. Estuvieron muy complicados en algunos casos pero no en todos en fin. En el segundo bloque procedimos a ir a la sala correspondiente para continuar con las clases de forma normal, en la sala realizamos el trabajo que había quedado pendiente de la semana pasada, aprenderse la partitura para luego cantarla en los grupos frente del curso. En algunos casos nos reímos mucho por ejemplo de mi grupo por que desafino de una manera que ni les cuento esta tarea de recordad partituras fue muy compleja ya que la tonalidad de cada uno de las integrantes es diferente por lo que conlleva mas trabajo el afinamiento y la coordinación de cada una, esta tarea ha sido muy diferentes a las demás porque como dije anteriormente es mas compleja .

Luego estuvimos practicando con las flautas sacándoles los primeros sonidos, había unas flautas ufff... que nada que ver los sonidos, como la que tenía la señorita que estaba ultra desafinada.

A mi parecer esta fue una de las clases mas relajadas que hemos tenido a lo largo del taller por eso no me gusto mucho ya que a mi me gusta que las clases de música sean más dinámica, reírme y disfrutar de todo lo que hacemos, no se si fue el frío o el día nublado lo que afecto el alma de esta clase pero no importa porque siguen muchas clases mas en donde se le puede sacar mas provecho

CoMpEnTaRiO PeRsOnAl!!!

En la parte de”les presento a la soprano”

Me pareció muy entretenido y demasiado intérnate para mi gusto me dejo con gusto a poco lo que me causo mucha impresión es que nunca deja de tener ese hilo de interesante uno no puede dejar de leer.

Este texto es un excelente dato para poner en practica como futuros profesores para poder inculcarles a cada uno de nuestros alumnos que la perfección no lo es todo sino la libertad ya que con ella uno puede tener un contacto único con el sentimiento mas interno de nosotros un contacto piel a piel tal como lo dice el libro y poder trasmitir, comunicar y hacer lo que realmente se quiere y no dejar que nuestros pensamientos como el; no lo puedo hacer, soy el mejor, no alcanzo esta nota, esto no es para mi , etc. Nos atormentan cada día y nos intimiden a cada instante poniéndole un tope a nuestra personalidad como le paso a liz la soprano que creía que por que estaba de cabeza podía alcanzar el tono que ella quería hasta que le hicieron que se diera cuenta que no era si que necesitaba expresarse salir de toda restricción habitual y liberando así al niños espontáneo que todos llevamos dentro alcanzando feliz mente a su objetivo al igual que los que les sucedió a jane y jack.

Con este fragmento podemos sacar muchas cosas y muchos datos para ponerlos en juego con nuestros alumnos como cuando un alumno nos diga no puedo hacer eso, ayudarles de una u otra forma a que ellos consigan su objetivos de buena manera en una manera en que cada uno de ellos se sienta cómodos, libre y lo primordial felices u sin vergüenza de hacerlo. Y no dejar que nuestro interior nos atormente a cada persona no nos haga sentir inconformista a nosotros como profesores y mucho menos a nuestros alumnos.

En el capitulo 2 los jueces

Me pareció como una critica a nosotros como personas que no dejamos manipular por nuestros jueces que están en nuestro interior y no dejamos que ellos nos dejen ser libre y poder hacer lo que queremos como Jennifer la niña que no podía entrar al grupo de piano por que no le salía tan brillante como ella quería ya que se centraba más en los jueces de su interior que lo que ella tocaba y quería transmitir otra vez vemos aquí el fenómeno de que “ LA LIBERTAD ES LA MADRE DE TODAS LAS COSAS” pero mas que todo la madre de la felicidad.

No dejemos que los jueces nos afecten en nuestra vida mucho menos en nuestro rol como profesores ya que si lo hacen no podemos ayudar a derribar los jueces que atormenten a nuestros alumnos .