bitacora

Novena clase

Día Lunes 10 de mayo del 2010

Esta clase empezó con una nueva forma de pasar la lista muy entretenida ya que constaba que la señorita tocaba el metalofono con tres notas aproximadamente y uno tenia que adivinarlas y tocarla diciendo presente era muy difícil pero con una buena concentración bastaba para poder responder esas notas correctamente. Esta forma fue solamente para la primera parte de la lista porque para la otra mitad tenían que tocar flauta y metalofono siguiendo los mismos pasos. Con ello cada uno de nosotras trabaja voz, memoria de corto plazo, memoria auditiva, al igual que nos ayuda a buscar las alturas precisas para una mejor afinación.

Luego de finalizar la lista procedimos a repasar la escala musical con flauta y metalofonos, luego de ese pequeño repaso cada grupo presento la tarea que había quedado de la semana pasada la canción “a guardar a guardar” con la partitura y liego el estilo libre, cada vez que un grupo terminaba su estilo libre la profesora corregía los trabajos por lo que la interpretación y corrección de ello le diera un aspecto de "lentitud "a clase y a la vez muy ruidosa entre tanta flauta y metalofono por lo que en algunos momentos mas de alguien perdió la paciencia y termino la clase con dolor de cabeza.

En el segundo bloque tocamos flauta y metalofonos con una melodía que la señorita escribió en la pizarra y que se fue modificando a medida que íbamos tocando como por ejemplo: los metalofos hace una pequeña introducción para que luego empiecen a sonar las flautas, los metalofonos tocan una parte y las flautas otras, así se fue modificando para que la semana que viene se pueda tocar y salga muy bella.

para la próxima clase quedo como tarea aprenderse esta partitura nueva y aprenderse las notas y las escalas para que sea mas fácil y rápida la ejecución de las partituras en clase.

bitacora

Octava clase Día Lunes 3 de mayo del 2010

Bueno esta clase empezó en la sala que correspondía empezamos como todas las clase cuando la señorita paso lista y empezamos a jugar con los tonos esta lista es muy particular ya que la señorita dice un nombre y hay que contestar en el mismo Tono que ella aunque a veces nos mata por hace unos tono que ni la risa y la vergüenza de algunas les permite llevarlos a cabo, pero no es todo bueno ni entretenido ya que no faltan las personas que matan la magia y que dicen que ellas no van a jugar a la clase sino aprender, bueno cada uno tiene su punto de vista pero ami me encanta que se pase la lista así ya que es como un pequeño training antes de empezar con la clase en si. Bueno en la mayoría de la clase vimos lo que eran los silencios y nos presentaron unas nuevas notas que son la galopa/galopa inversa y el saltillo la primera consiste que primero tiene el sonido largo(la corchea) y luego los dos cortos (semicorcheas). la galopa inversa es la suma de dos semicorcheas y una corchea teniendo como resultado 2 sonidos cortos y uno largo y la segunda a diferencia de la galopa son tres sonidos iguales luego de terminar la señorita nos hizo hacer un ejercicio caminando y diciendo la frase” tengo que ir a la casina” para poder diferenciar las notas , algunas de las alumnas se sintieron intimidadas por un joven que estaba en la sala presenciado la clases . Luego se procedió con un pequeño dictado que era sin evaluación, solo era para ver si habíamos aprendido a diferenciar una galopa de un saltillo. En el segundo bloque estuvimos practicando con las flautas y los metalòfonos ejercitando las notas y la escala de notas musicales en flauta, además practicamos con las partituras de las canciones a aguardar aguardar, debajo de un botón y la brujita loca. Para la próxima semana ósea el lunes 10 de mayo se tomara la escala musical con diferentes ritmos: tu-tu-tu, tk-tk-tk, du-du-du, y la canción aguardar aguardar en flauta y metalòfonos en cualquiera de las dos versiones y el estilo libre.

bitacora

Septima clase

Día Lunes 26 de abril del 2010

bueno este día a pesar que el frío y la flojera nos decían que nos fuéramos para la casa igual las ganas de reír un poco y pasarla bien en clases gano la guerra....jajajaja.

En el primer bloque de clase estuvimos en el laboratorio de computación en la sala G13 para que las alumnas se pusieran al día con el blog para luego agregar una nueva entrada con un dictado que la señorita hizo de sorpresa, este dictado consistía en que la señorita tarareaba ritmos y cada una de nosotras tenia que decir, descifrar y reconocer a que tipo de nota correspondía cada uno de los sonidos emitidos por la profesora si era una redonda, blanca, negra etc. Estuvieron muy complicados en algunos casos pero no en todos en fin. En el segundo bloque procedimos a ir a la sala correspondiente para continuar con las clases de forma normal, en la sala realizamos el trabajo que había quedado pendiente de la semana pasada, aprenderse la partitura para luego cantarla en los grupos frente del curso. En algunos casos nos reímos mucho por ejemplo de mi grupo por que desafino de una manera que ni les cuento esta tarea de recordad partituras fue muy compleja ya que la tonalidad de cada uno de las integrantes es diferente por lo que conlleva mas trabajo el afinamiento y la coordinación de cada una, esta tarea ha sido muy diferentes a las demás porque como dije anteriormente es mas compleja .

Luego estuvimos practicando con las flautas sacándoles los primeros sonidos, había unas flautas ufff... que nada que ver los sonidos, como la que tenía la señorita que estaba ultra desafinada.

A mi parecer esta fue una de las clases mas relajadas que hemos tenido a lo largo del taller por eso no me gusto mucho ya que a mi me gusta que las clases de música sean más dinámica, reírme y disfrutar de todo lo que hacemos, no se si fue el frío o el día nublado lo que afecto el alma de esta clase pero no importa porque siguen muchas clases mas en donde se le puede sacar mas provecho

CoMpEnTaRiO PeRsOnAl!!!

En la parte de”les presento a la soprano”

Me pareció muy entretenido y demasiado intérnate para mi gusto me dejo con gusto a poco lo que me causo mucha impresión es que nunca deja de tener ese hilo de interesante uno no puede dejar de leer.

Este texto es un excelente dato para poner en practica como futuros profesores para poder inculcarles a cada uno de nuestros alumnos que la perfección no lo es todo sino la libertad ya que con ella uno puede tener un contacto único con el sentimiento mas interno de nosotros un contacto piel a piel tal como lo dice el libro y poder trasmitir, comunicar y hacer lo que realmente se quiere y no dejar que nuestros pensamientos como el; no lo puedo hacer, soy el mejor, no alcanzo esta nota, esto no es para mi , etc. Nos atormentan cada día y nos intimiden a cada instante poniéndole un tope a nuestra personalidad como le paso a liz la soprano que creía que por que estaba de cabeza podía alcanzar el tono que ella quería hasta que le hicieron que se diera cuenta que no era si que necesitaba expresarse salir de toda restricción habitual y liberando así al niños espontáneo que todos llevamos dentro alcanzando feliz mente a su objetivo al igual que los que les sucedió a jane y jack.

Con este fragmento podemos sacar muchas cosas y muchos datos para ponerlos en juego con nuestros alumnos como cuando un alumno nos diga no puedo hacer eso, ayudarles de una u otra forma a que ellos consigan su objetivos de buena manera en una manera en que cada uno de ellos se sienta cómodos, libre y lo primordial felices u sin vergüenza de hacerlo. Y no dejar que nuestro interior nos atormente a cada persona no nos haga sentir inconformista a nosotros como profesores y mucho menos a nuestros alumnos.

En el capitulo 2 los jueces

Me pareció como una critica a nosotros como personas que no dejamos manipular por nuestros jueces que están en nuestro interior y no dejamos que ellos nos dejen ser libre y poder hacer lo que queremos como Jennifer la niña que no podía entrar al grupo de piano por que no le salía tan brillante como ella quería ya que se centraba más en los jueces de su interior que lo que ella tocaba y quería transmitir otra vez vemos aquí el fenómeno de que “ LA LIBERTAD ES LA MADRE DE TODAS LAS COSAS” pero mas que todo la madre de la felicidad.

No dejemos que los jueces nos afecten en nuestra vida mucho menos en nuestro rol como profesores ya que si lo hacen no podemos ayudar a derribar los jueces que atormenten a nuestros alumnos .

dictado.O

DiCTADO (R,B,1,2,4)

* 2-1-2-4

*B-B

*1-2-4-1

*4-B-2


DiCtAdO (sol,bien,pan,arbol,chocolate)

*sol-bien-chocolate-pan

BiiTaCoRa

Sexta clase Día Lunes 19 de abril del 2010 Como si no fuera poco después de haber estado toda la semana cantando y bailando en la universidad y en mi casa al comienzo de esta clase la profesora muy amablemente dio los primeros 20 minutos aproximadamente para que cada uno de los grupos ensayar las canciones de la brujita, el trabalenguas del perro de roque y el gallo pinto con los movimientos correspondientes a cada canción para luego ser evaluados. Después de haber ensayado paso cada uno de los grupos a delante a mostrar las canciones había grupos que nos hicieron reír demasiado, grupos que no les salían nunca el perro de roque pero en fin todos los hicieron y lo pasamos muy bien. Después de ellos se procedió con la clase y las entregas de las pruebas que fueron tomadas la clase pasada en donde cada uno tuvo que analizar 3 canciones de la misma forma que se estuvo haciendo las clases anteriores. Después de este momento de alta tensión fue como el clímax de la clase...jajajajaja....hablamos de lo que era un pentagrama o partitura que estaba compuesto por 5 líneas y 4 espacio en donde se ordenaban las notas musicales. También supimos lo que era un diapasón que tiene la particularidad de dar el tono de una sola nota y sirve como guía para poder sacar las demás notas musicales. y ya finalizando se dio una partitura que se tendrá que interpretar la próxima clase PD: para la próxima clase se solicitó llevar el metalofono y flauta

quinta clase

Lunes 12 de 2010
bueno en esta clase fue muy entretenida ya que estuvimos jugando y aprendiendo canciones con movimientos corporales los que ayudan a que las personas, en este caso nosotras las alumnas que sea mas fácil de aprender ya que cada movimiento corresponde a cada parte de la canción aprendida como el ejemplo del gallo pinto, si se olvida un movimiento la canción nos puede ayudar a recordar y viceversa.
Este tipo de ejercicio me hizo recordar cuando éramos infantes y en el colegio más bien en el jardín infantil nos ayudaban a desarrollar el sistema psicomotor esto me paso con el trabalenguas del perro de roque, con ello me reí mucho ya que habían algunas niñas que tenían menos ritmo que una gotera y era genial por que todas chocaban en los ensayos y

Me hizo reír mucho, ya que encuentro que este tipo de ejercicios y clase nos ayuda a olvidar varias cosas que nos acomplejan en la semana como que hace una invitación a dejar todo aquello de lado y volver a ser niños e interactuar y jugar con los demás sin importar nada mas que el ser libre.

Volviendo al tema con la canción la brujita loca, el gallo pinto y el trabalenguas del perro de roque tendrán que ser aprendido con movimientos para la próxima clase ya que serán evaluados....difíciles va haber que trabajar mucho con la coordinación y la entonación.

También en esta clase se hablo del timbre de voz como jugar con sus resonadores y volumen adecuado ya que esta trabaja con musculatura y hay que trabajar con ella para poder manejarla en toda su totalidad y no tener problemas con el volumen cuando seamos futuras profesoras. Y poder hablar como corresponde para que los demás puedan entender lo que uno habla y sobre todo mantener un mismo tono para poder matizar los tonos.